法國號在銅管樂器中音域最廣，音色溫和淳厚卻又充滿力量，就像傑克順著豆藤一路向上攀爬時的心情，忐忑中滿懷期待。葛利格 〈清晨〉 伴隨金色曙光展開旅程，〈山魔王的大廳〉 則在節奏推進中充滿驚奇與追逐感，巨人的腳步聲越來越近，雲端冒險即將展開！ 授課場次 演出曲目 葛利格 (Edvard Grieg) 是一位北歐作曲家，有「北歐的蕭邦」之稱。他將挪威的風俗生活、北歐民間傳說、文學作品等做為創作素材，成為挪威民族樂派的代表人物。《皮爾金》組曲則是葛利格為挪威大文豪易卜生同名詩劇譜寫的舞台音樂，這齣膾炙人口的北歐經典充滿了奇幻與想像力。 高解析 PDF 下載
春分之後，白天開始大於黑夜，象徵光明大於黑暗，因此復活節落於春分月圓後的第一個週日，代表緩慢的世界即將因著春天的來臨而重新充滿生氣。賦格改編從甦醒中獲得重生的經典童話《睡美人》，搭配柴可夫斯基名曲，經過漫漫冬季，在浪漫又燦爛的樂聲中迎向嶄新而充滿希望的春日。今年讓【說書人 ft. 小提琴、法國號與鋼琴三重奏】的節慶特別四人組合，帶著孩子們一齊慶祝最歡樂的復活節，和歐若拉公主一起華麗重生。 授課場次 演出曲目 柴可夫斯基是最被人熟知的俄國作曲家之一，他的音樂情感奔放，色彩鮮明，充滿故事性。從《天鵝湖》、《胡桃鉗》到《睡美人》，他為芭蕾音樂開闢了全新的天地。《睡美人》靈感來自法國作家佩羅的童話《林中睡美人》，全劇共有 61 段音樂，既有宮廷的華麗氣派，也有童話的夢幻色彩。每一段旋律，都像是為角色量身打造的魔法咒語，把觀眾帶進閃閃發光的童話國度。 高解析 PDF 下載
「不開不開不能開，你是大野狼！」大野狼到了家門口了，小朋友快把門關緊緊啊！！！ 法國號在銅管樂器中音域最廣，音色溫和、淳厚而高雅，卻也可在童話故事中演出令人害怕戰慄的大野狼。讓演奏家引導孩子品味普羅高菲夫《為兒童的音樂》旋律，〈捉迷藏〉、〈散步〉，一起走進小約翰史特勞斯譜寫的《維也納森林的故事》，陪機智的小紅帽還有阿嬤擊退心懷不軌的大野狼。 授課場次 演出曲目 普羅高菲夫 (Sergei Prokofiev) 為俄國作曲家，他的音樂創作類型豐富，從歌劇、交響 曲、芭蕾音樂、器樂奏鳴曲以及協奏曲都有涉獵，是二十世紀最重要的作曲家之一。俄國雖有有柴可夫斯基珠玉在前，普羅高菲夫也毫不遜色，樹立了自己獨特的音樂風格， 最著名的作品之一即為兒童交響樂《彼得與狼》。 這次我們節選了《為兒童的音樂》，是普羅高菲夫為教學目的而創作的鋼琴曲集，有著能引起孩子興趣和想像的標題，在教授許多鋼琴練習技巧的同時，又不喪失藝術性的精 緻作品，除了能用在教學上，也適合正式演出。 高解析 PDF 下載
要說起全世界最知名的跑步競賽，兔子跟烏龜的那場世紀賽跑可謂是無人不知，無人不曉！ 這次我們要帶著大小朋友一起用不同的角度來欣賞這個充滿童趣的經典故事，且聽源於中古歐洲的樂器——法國號娓娓道來。法國號在銅管樂器中音域最廣，音色溫和、淳厚而高雅，在嘹亮的狩獵號角聲中，龜兔一齊向前衝！隨著德布西鋼琴曲《兒童天地：黑娃娃的步態舞》中時快時慢的節奏，孩子感受這場賽事的跌宕起伏；法國號激昂的《威廉泰爾序曲》則是充滿了光明與熱血，號召孩子的心一起跟著奔跑起來！ 當然還有大家最期待的環節：以視覺、聽覺、觸覺全開的方式認識法國號！你跟你的寶貝千萬不能錯過！ 授課場次 演出曲目 高解析 PDF 下載
（轉自目目非營利） 童年時，你也曾對世界充滿好奇，想跟著爸媽到處走走看看，認識那些既陌生又新奇的環境和事物嗎？ 為了幫助重症孩童走出戶外，在成長路上接受多元刺激來獲得啟發，今年5月，目目首度與致力推行幼兒啟蒙音樂課的社會創新組織「賦格：孩子們的交響樂」聯手，為6位重症孩童上了一堂結合童話和古典樂的眼動音樂課。 長期以來，目目不斷嘗試將不同領域課程融入眼動科技，為的是讓生活情境相對侷限的重症孩童，能和其他孩子一樣享有豐富的生活樂趣。而接觸才藝就是個開拓興趣的絕佳管道。坊間針對身障者開設的才藝課相當少見，也因此，本次名額有限的免費音樂眼動課報名相當踴躍，可見家長們渴望帶給孩子新感受和新刺激的用心。 一場重症孩童專屬的音樂會 在課堂上，孩子們跳脫以往在台下正襟危坐的音樂會形式，可以依照自己的感覺自在享受音樂旋律，跟隨節拍律動。整場活動由說書老師引領孩子們聆聽童話《三隻小豬》為主軸，配合演奏家現場以鋼琴和法國號奏出貝多芬《命運交響曲》等經典名曲，讓小朋友完全投入故事情境。 課程中，眼動小學員不忘展現平時認真學習眼動的實力，透過身旁的眼動老師引導，不僅能用眼動輔具回答說書老師的提問，還能表達自己聽完故事的感受，甚至為老師的表現打分數，各種逗趣的情緒反應都令老師和場邊觀看的家長們十分感動又開心。 不同以往的是，6位小學員的手足這次也參與其中，一起聽故事和音樂、動手觸摸及拆解樂器、認識鋼琴和法國號的獨特音色，也在穿插的遊戲活動裡同樂，隨著音樂擺動肢體。對家長們來說，音樂課儼然成了一場讓他們稍作喘息的兒童放電活動。 在音樂中認識不一樣的自己 由於是首度將眼動課與古典樂做跨界合作，參與的眼動老師雖然事前都做足準備，一開始還是不太確定小學員會有甚麼反應，但經過一連串互動，老師們都觀察到小學員十分投入，甚至因為故事劇情或音樂聲響而有不同情緒表情。 小學員維恩，平時是個較少情緒起伏的孩子，但第一次聽見法國號吹奏聲的他，竟猛然嚇了一跳。因此，在用眼動輔具回答喜歡「鋼琴」或「法國號」的題目時，維恩毫不猶豫選擇「鋼琴」，坦率說出最真實的感受。 而在聽到大野狼要吃掉小豬兄弟的情節時，維恩出現眉頭緊皺的表情，甚至流出眼淚。身旁的眼動老師黃雅惠，對此抱持正面態度，「透過這次課程，孩子能知道自己可以是個有不同想法或情緒的人，多創造這樣的機會，就能幫助孩子更多的去宣洩或是表達情緒。」雅惠老師也鼓勵父母應多多帶重症孩童出門，藉由不同的交流機會，創造更多表達的可能，也讓身邊的人更深入認識孩子的內心。 回想活動中的難忘時刻，目目理事長Jenny說，當中部分稍有肢體能力的孩子，為了能清楚看到說書老師，會移動自己的姿勢好讓視線更清晰，由此也觀察到小學員聽故事和認識樂器時的認真神情，充分展露孩子天生的好奇心。 是音樂會也是同學會，雙向互動提升參與感 對目目而言，一次聚集6位小學員在異地場館上課，也是公益眼動課的另一里程碑；原本單純想將音樂藝術帶給孩子的初衷，竟促成一次難得的同學會。平時，小學員多半是和眼動老師進行一對一教學，藉由這次音樂課，小學員齊聚一堂，一同感受前所未有的共學體驗。雅惠老師認為，這樣的課程模式可以讓小學員體會到，學習眼動不只是有電腦，同學們也知道彼此在想什麼，進而累積人際互動的經驗。 小學員枻圻從上課前就因充滿期待而相當興奮，眼動老師柯秀芬觀察到，因為是新場地，而且參與人數多，枻圻一開始肌肉張力較高。在柯老師眼裡，這不失為一個學習機會，「中間有些片段，我發現他是有靜下來的！當他聽到故事和音樂，其實有露出微笑，我就覺得他有融入了這個音樂會。」柯老師語帶滿意地說。 枻圻媽媽則和我們分享，他第一次看到這麼多小朋友一起用眼動輔具上課，真的很感動！他幽默地建議未來能辦聊天大會，讓眼動小學員用眼動輔具聊天。 談及本次課程的設計巧思，柯老師肯定的說，小學員不只是單向的聽音樂，而是能善用已學會的眼動溝通技巧，和音樂老師互動。除了和說書老師一問一答，說出對童話劇情和樂器的喜好，課程尾聲，小學員還能用眼動輔具為整體課程賞星星，給老師最實質的鼓勵。其中，部分小學員甚至逗弄老師給出一顆星，讓老師頓時失望地來個綜藝摔，但聰明的小學員最終還是改送出六顆星，表達自己的好心情！ 眼動科技 X 古典樂跨界教學，為孩子種下成就感 回顧本次由眼動科技和古典音樂交織而成的跨界教學，籌備過程並不容易，不論目目或賦格，從共同設計客製化教材、和孩童家長溝通、到場地動線規劃和大大小小的設備確認，每一次的調整都為了給小學員最棒的學習收穫。 在場邊認真看著孩子表現的恩馨爸爸，向我們開心提到，他覺得音樂真的可以撫慰人心，當他看到老師們帶著孩子接近音樂，小朋友也受到音樂感染或是感動的時候，他也很為他們開心。 對於第一次為身障孩童辦理音樂課，賦格的共同創辦人周映璇感動地說，這次經驗對賦格來說非常有意義，因為賦格一直想將「藝術音樂」推廣給不同族群，讓每個人都有權利享受這美妙的藝術內涵。「其實音樂是可以塑造人格的，應該是每一個小朋友都要有機會，所以我們很希望把賦格帶往這個方向。」周映璇說道。 目目眼動教學總監Mandy則道出教學團隊的用心，以往小學員都是在家透過眼動課程與老師或家長練習溝通，藉由本次音樂課，可讓孩子類化所學，達成與外界互動的新體驗，進而展現平日苦學的成果。目目教學團隊也深信，每一次的互動都能種下孩子的成就感，這份成就感將幫助孩子更有自信面對未來的挑戰。 每個孩子的生命就像是棵樹苗，需要眾人齊力澆灌養分，才能長成枝葉豐茂的大樹。在重症孩童的生命裡，儘管生理條件有些不同，但他們透過學習融入社會的權利不該就此被捨棄。未來，目目將持續為孩子開拓眼動學習管道，培養多元興趣，陪伴孩子自信譜出自己的生命樂章。 邀你支持公益眼動課程，一起響應【全台重症孩童教育認養計畫】
